“教师是人类灵魂的工程师”。从受教到现在，教过我的老师屈指可数，他们都无私地给了我激励和灌溉，但使我常常抱怀念、感激之情的，非项老师莫属。
项老师教了我六年语文，虽然她已经半百了，却没有使她的课堂乏味老套。她穿着很朴素，形象儒雅，带着一副眼镜，她有一双小而充满智慧的眼，使我们感受到一股文化气息，项老师经常展现她那和蔼可亲的笑容，但对我们的要求却是很严格的，从来没有放弃过任何一个学生。而且是她，改变了我的偏科，给我温暖，令我终身受益。
项老师的课充满生机，使我对语文不再恐惧。每次教诗或散文，项老师都有一个很好的教学方式。她读文章很有感情，她先读一遍课文，在她生动活泼的语言下，同学们都听得入迷，老师读完了，有的同学还没回过神来。项老师在把同学带到这美妙的意境后，她在次强调，要想象画面，她边读我们边想象。只闻她读到“站在草原上，远处小丘上有一座茅草屋”时，我马上想象出：我站在无边无际的大草原，那波澜起伏的小丘有一座茅草屋孤立在上面。仿佛那时我就是作者，作者当时的思想感情我都领略到了。老师读山，我想山；老师读水，我想水；老师读人，我想人。这么生动有趣的课堂，哪一篇文章搞不懂啊，从此阅读还难吗？
而且上完一篇课文，她总会让同学提出不懂的问题，有时讲解课文，有时讲解词汇。每当有同学提出文章中好的问题，老师总是会说：“嗯不错，这个问题好，哪个聪明的会啊？”这时同学们便踊跃的回答，而且答错了老师也不会怪我们，总是委婉的说：“这位同学说的有点道理，可没有答完整，还有哪个同学啊？”这样既不会影响我们的自信心，又给别的同学留了机会。而且最后项老师还会亲自解答这个问题，回答上用词很准确简洁，而且说的头头是道，如果有同学还不会，项老师会在下课时进行专业辅导，而且一定要教会，同学们不得不称赞老师的知识渊博。而项老师讲解字词时，又有一番趣味。例如：一次我们学到了“妨碍”这个词，班上不少人写成“防碍”，于是老师给我吗解读了这个词：“你们想想，干粗活女人帮不上忙是不是再妨碍啊，路上的石头是不是再妨碍啊。”听到这些有点男生就再笑了，有点女生就有点不服气了，班上就热闹了起来，从此同学们很少再犯这样的错误了。项老师的答题精妙使同学们无不承认她的知识。
项老师不仅在课上充满活力，幽默和无拘无束，她在课下对同学们的关心也无微不至。例如：一次我的一个同学因为迟到而没吃早饭，上课没精打采的，被细心的项老师发现了，还没吃早餐的项老师无私的分了一大半给那个同学，看到那个同学狼吞虎咽的吃着，自己咽了一口口水，露出和蔼可亲的笑容。她对我们所有人都是如此。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。现在回想起来，项老师对童年时期的我有多大的帮助啊。现在我上了中学，有了新的老师。项老师，您是老芭蕉，我是小芭蕉，除了你，谁是我童年时期的心目中的最好的老师！